ครั้ที่ 6

บันทึกอนุทิน

วิชา การอบรมเลี้ยงดูปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ(EAED 2209)
อาจารย์ตฤณ แจ่มถิ่น
วัน/เดือน/ปี  23 กันยายน 2557
ครั้งที่ 6   กลุ่มเรียน 101
เวลา 12.20-15.00 น.

ความรู้ที่ได้รับ
   

การนำไปประยุกต์ใช้

  สามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้ในวิชาชีพของตนเองในอนาคต ฝึกสังเกตและพฤติกรรมของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

การประเมินผล

 ประเมินตนเอง เข้าเรียนตรงเวลา  แต่งกายถูกระเบียบ ตั้งใจฟังในสิ่งที่อาจารย์เป็นอย่างดี

 ประเมินเพื่อน  เข้าเรียนตรงเวลา  บางกลุ่มเข้าเรียนกว่าอาจารย์ มีความสนุกสนานในการเรียน

 ประเมินอาจารย์ เข้าสอนตรงเวลา มีการเตรียมเนื้อหาในการสอนเป็นอย่างดี มีการแสดงบทบาทสมมติให้ดูทำให้เข้าใจในเนื้อหามากขึ้น

ครั้งที 5

บันทึกอนุทิน

วิชา การอบรมเลี้ยงดูปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ(EAED 2209)
อาจารย์ตฤณ แจ่มถิ่น
วัน/เดือน/ปี 16 กันยายน 2557
ครั้งที่ 5   กลุ่มเรียน 101
เวลา 12.20-15.00 น.

ความรู้ที่ได้รับ

การประเมินผล

ประเมินตนเอง  เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจในเนื้อหาที่อาจารย์สอนมีการจดบันทึก

ประเมินเพื่อน    แต่งกานเรียบร้อย มีการแสดงความคิดเห็นร่วมกับอาจารย์ มีการซักถามข้อสงสัย

ประเมินอาจารย์ อาจารย์มีการอธิบายเนื้อหาได้อย่างครบถ้วน มีรูปแบบการสอนสอดแทรกจากประสบการณ์ที่ได้พบเจอ

ครั้งที่ 4

บันทึกอนุทิน

วิชา การอบรมเลี้ยงดูปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ(EAED 2209)
อาจารย์ตฤณ แจ่มถิ่น
วัน/เดือน/ปี 9 กันยายน 2557
ครั้งที่ 4   กลุ่มเรียน 101
เวลา 12.20-15.00 น.

ความรู้ที่ได้รับ
   วันนี้เป็นการนำเสนอประเภทของเด็กพิเศษ ของแต่ละกลุ่มซึ่งประกอบด้วย เรื่อง เด็กCP  เด็กLD  เด็กดาวน์ซินโดรม เด็กสมาธิสั้น เด็กออทิสติก เด็กปัญญาเลิศ  และเด็กที่มีความรุนแรง

การนำไปประยุกต์ใช้

  ทำให้เข้าใจถึงประเภทของเด็กมากขึ้นสามารถนำไปใช้ในการสังเกตพฤติกรรมของเด็กแต่ละคนสามารถจัดการเรียนให้เหมาะสมกับพัฒนาการของเด็ก

การประเมินผล

  ประเมินตนเอง  เข้าเรียนก่อนเวลา  แต่งกายเรียบร้อยตั้งใจฟังในการนำเสนอของเพื่อนเป็นอย่างดี 

  ประเมินเพื่อน    เพื่อนบางกลุ่มเข้าเรียนช้ากว่าอาจารย์ เพื่อนมีความเตรียมพร้อมในการนำเสนองาน 

  ประเมินอาจารย์ เข้าสอนตรงเวลา วันนี้อาจาย์มีเล่าประสบการณ์ที่พบเจอเด็กพิเศษให้ฟังรู้สึกสนุก

รู้ชอบที่อาจารย์แสดงบทบาทของเด็กให้ดู

ครั้งที่ 3

บันทึกอนุทิน

วิชา การอบรมเลี้ยงดูปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ(EAED 2209)
อาจารย์ตฤณ แจ่มถิ่น
วัน/เดือน/ปี 3 กันยายน 2557
ครั้งที่ 3   กลุ่มเรียน 101
เวลา 12.20-15.00 น.

ความรู้ที่ได้รับ

   ร่วมกิจกรรมนิทรรศการ(Thiking Faculty) โครงการ "ศึกษาศาสตร์วิชาการ" ณ สนามกีฬาในร่ม  มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม
    ซึ่งกิจกรรมภายในงานมีนิทรรศการ ดังนี้
       1.   นิทรรศการการคิดวิจารณญาน
       2.   นิทรรศการการคิดวิเคราะห์
       3.   นิทรรศการการคิดสังเคราะห์
       4.   นิทรรศการการคิดสร้างสรรค์
       5.   นิทรรศการการคิดเป็นระบบ
       6.   นิทรรศการผลงานการคิด

ครั้งที่ 2

บันทึกอนุทิน

วิชา การอบรมเลี้ยงดูปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ(EAED 2209)
อาจารย์ตฤณ แจ่มถิ่น
วัน/เดือน/ปี 26 สิงหาคม 2557
ครั้งที่ 2   กลุ่มเรียน 101
เวลา 12.20-15.00 น.

ความรู้ที่ได้รับ
   วันนี้ได้เรียนในหัวข้อ เด็กที่มีความต้องการพิเศษ (Children with special needs) ซึ่งได้รู้ถึงความหมายของเด็กพิเศษ พฤติกรรมของเด็กและพัฒนาการที่มีความต้องการพิเศษ และสาเหตุ ปัจจัยที่ผลต่อพัฒนาการเด็ก ดิฉันสรุปองค์ความรู้ทั้งหมดได้ดังนี้

การนำไปประยุกต์ใช้

   สามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนในอนาคต เมื่อเราพบเจอเด็กพิเศษในห้องเรียน เราควรมีความเข้าใจในความต้องารของตัวเด็ก ดูแลเอาใจใส่ได้อย่างถูกหลักวิธี

การประเมินผล

    ประเมินตนเอง  เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจฟังในสิ่งที่อาจารย์สอน แล้วจดบันทึกเป็นอย่างดี

    ประเมินเพื่อน    เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจฟังในเนื้อหาที่อาจารย์สอน มีการจดบันทึก ร่วมพูดคุยแสดงข้อสงสัยวักถามอาจารย์

    ประเมินอาจารย์  แต่งกายเหมาะสม มีการเตรียมรูปแบบการสอนที่แปลกใหม่สอดแทรกรูปภาพทำให้เด็กเข้าใจในเนื้อหาเพิ่มมากขึ้น ทำให้ดูน่าสนใจ ไม่น่าเบื่อ

ครั้งที่ 1

บันทึกอนุทิน

วิชา การอบรมเลี้ยงดูปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ(EAED 2209)
อาจารย์ตฤณ แจ่มถิ่น
วัน/เดือน/ปี 19 สิงหาคม 2557
ครั้งที่ 1   กลุ่มเรียน 101
เวลา 12.20-15.00 น.

ความรู้ที่ได้รับ
   วันนี้เป็นวันที่มีการเรียนการสอนในวิชานี้เป็นครั้งแรก  อาจารย์ได้อธิบายแนวการสอน เกณฑ์การให้คะแนนต่างๆ  และข้อตกลงต่างๆ ภายในห้องเรียนร่วมกันเพื่อนักศึกษามีความเข้าใจตรงกันและปฏิบัติตามอย่างถูกต้อง หลังจากนั้น อาจารย์ให้จับกลุ่ม กลุ่มละ 6 คน ร่วมกันระดมความคิดในกลุ่ม หัวข้อ "เด็กพิเศษ" เป็นในรูปแบบ Mind Map พร้อมส่งตัวแทนนำเสนอหน้าชั้นเรียน โดยนำเสนอผ่านประสบการณ์ที่เคยพบเจอเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

นี่คือMind Map ของกลุ่มดิฉัน

การนำไปประยุกต์ใช้

   จากการเรียนในวันนี้ทำให้เข้าใจถึงลักษณะของเด็กพิเศษมากขึ้นสามารถทำให้เราได้เรียนรู้ถึงการปฏบัติตัวต่างๆของตัวเด็กผ่านประสบการณ์ต่างๆที่เพื่อนได้พบเจอเราจึงต้องดูแลเอาใจใส่ในเรื่องนี้ให้มากขึ้น

การประเมินผล

   ประเมินตนเอง  เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย  ตั้งใจเรียน มีส่วนรวมในกิจกรรมในชั้นเรียน

   ประเมินเพื่อน    ตั้งใจฟังในสิ่งที่อาจารย์บอก ร่วมพูดคุยแสดงความคิดเห็น ช่วยกันทำงานกลุ่มของตนเอง

   ประเมินอาจารย์   แต่งกายเรียบร้อย เข้าสอนตรงเวลา อาจารย์มีการเตรียมการสอนมาเป็นอย่างดี